全校児童が総合学習の時間を使って国際理解・多文化共生について学びます。
世界の現状を知り、気づき、自分にできることを考え、実行するというのが学習のねらいです。
まずは全体でアイヌ文化について事前学習をし、その後、各クラスごとに多目的室に展示されている
「アイヌ文化にであう」パックの見学をしました。

私たちが取材という形でお邪魔させて頂いたのは、5年生のクラス。事前に学習してから多目的室に来ているということもあり、しっかりと感想など述べていました。シカのひづめの玩具やクマの毛皮など、とても興味深そうに触っていました。中でも特にみんなの興味が注がれていたのがクイズボードの"サケの皮"で、大きな魚のかたちの皮にびっくりし、目がキラキラ輝いている様子は、見ているこちらにもわくわくが伝わってくるほどでした！
また、着付け体験でチンパオリ〈陣羽織〉を羽織った子は「なんだか強くなった気がする！」と楽しそうな様子。アイヌの刺繍の繊細さにも、多くの子が心を奪われたようでした。

高学年になるとアイヌという言葉を知っている人が、結構いました。アイヌ語を知っているよという児童もおり、びっくりしました。
今回はアイヌの人たちが食べていた食べ物や、家の写真なども掲示し、アイヌの人たちの伝統的な昔の生活を知ってもらおうと工夫しました。衣類に刺繍されている文様はアイヌ独特の模様であり、それを切り絵で作ってみました。広げて見た時の美しさに、児童は感動していました。
アイヌ文化にふれ、学んだことで、同じ日本にも様々な文化があることを知り、いろいろな民族、国の人と共に未来を生きるために、私たちができることは何かを考えるきっかけとなりました。　

今回は、国際理解・多文化共生の授業の中で、どのように「アイヌ文化にであう」パックが使用されているかを見学することができました。
実際のものにふれる感動から、キラキラと目を輝かせているこどもたちの様子がとても印象的でした。日本の中に自分たちとは異なる「アイヌ文化」という伝統文化があることに驚き、かつて使用されていた伝統的なものにふれ、時代背景やさまざまな違いを学ぶことにより、こどもたちの中でもっと知りたいと思う気持ちが大きくなっているのも感じ取れました。
みんぱっく「アイヌ文化にであう」には、織り、編み、彫り、楽器、ことば、食事などさまざまな観点から選んだものが入っています。実際にさわったり体験したりすることで、より身近に文化をとらえることができ、ただ異文化としてとらえるだけでなく自分たちとの共通点を探すことにも役立てたのではないかと思います。授業を見ていて、座学だけではなかなか得られない、ものにふれることでこどもたちの内側からうまれた「気づき」があったのではないかと感じられました。その気づきが学習につながっていくと嬉しいです。

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